मुंबई: यह मराठी-मध्यम, नगरपालिका स्कूलों के लिए एक महान रिपोर्ट कार्ड नहीं है-पिछले दस वर्षों में, मुंबई में, 100 से अधिक मराठी स्कूलों ने बंद कर दिया है, जिनमें से 40 ने पिछले छह वर्षों में अकेले अपने दरवाजे बंद कर दिए हैं। इस अवधि के दौरान, इन संस्थानों में छात्रों की संख्या में 50,000 से अधिक की गिरावट आई, क्योंकि माता -पिता तेजी से अपने बच्चों को विभिन्न बोर्डों और निर्देशों के माध्यम से स्कूलों में दाखिला लेने के लिए चुनते हैं, विशेष रूप से अंग्रेजी।
दक्षिण मुंबई की तुलना में कहीं भी यह घटना अधिक दिखाई देती है, जहां 2019 और 2025 के बीच 20 मराठी स्कूल बंद हो जाते हैं – इस अवधि के दौरान बंद होने वाले स्कूलों की संख्या ठीक है। पारंपरिक रूप से मराठी बोलने वाले पड़ोस में एक पुरानी और सम्मानित संस्था दादर में नबर गुरुजी विद्यायाला के हालिया मामले ने इस प्रवृत्ति पर ध्यान आकर्षित किया है। वर्तमान में कक्षा 6 से 10 कक्षाओं के बीच सिर्फ 18 छात्रों के साथ, प्रबंधन ने स्कूल को तब तक जारी रखने का फैसला किया है जब तक कि अंतिम छात्र कक्षा 10 को पूरा नहीं करता है।
2019-20 में, मुंबई में 461 मराठी-मध्यम स्कूल थे। 2024-25 तक, यह संख्या 421 तक गिर गई है। छात्र संख्या एक समान कहानी बताती है। छह साल पहले, इन स्कूलों में 135,000 से अधिक छात्रों को नामांकित किया गया था। यह आंकड़ा अब 85,469 तक पहुंच गया है – लगभग 50,000 छात्रों की एक बूंद।
ब्रिहानमंबई म्यूनिसिपल कॉरपोरेशन (बीएमसी) शिक्षा विभाग से प्राप्त संख्या और शिक्षा के लिए एकीकृत जिला सूचना प्रणाली (UDISE) को प्रस्तुत की गई, जो चल रही गिरावट पर प्रकाश डालती है। 2014-15 शैक्षणिक वर्ष में, बीएमसी ने अकेले 368 मराठी-मध्यम स्कूलों को चलाया। यह संख्या अब 262 पर है – सिर्फ एक दशक में 100 से अधिक स्कूलों का नुकसान।
कई शिक्षकों और माता-पिता का कहना है कि इस बदलाव के मुख्य कारणों में से एक मराठी-मध्यम स्कूलों में खराब बुनियादी ढांचा है। इसके विपरीत, निजी, अंग्रेजी-मध्यम स्कूल, यहां तक कि कुछ अप्रशिक्षित कर्मचारियों के साथ, बेहतर शारीरिक सुविधाएं, वातानुकूलित कक्षाओं, विशाल विज्ञान प्रयोगशालाओं और आधुनिक इमारतों को बेहतर गुणवत्ता वाली शिक्षा की छाप देते हैं।
“हम सरकारी मानकों के अनुसार योग्य हैं, लेकिन सिस्टम और शहरी परिवारों के बीच एक संचार अंतर है,” एक सरकार द्वारा संचालित स्कूल के एक शिक्षक ने कहा। “हम मध्यम-वर्ग और ऊपरी-मध्यम वर्ग के समुदायों तक नहीं पहुंच पाए हैं।”
एक अन्य शिक्षक ने बताया कि कई मराठी-मध्यम सरकारी स्कूल अटल टिंकरिंग लैब्स और रोबोटिक्स लैब जैसी आधुनिक सुविधाओं से लैस हैं। “दुर्भाग्य से, इन को बढ़ावा देने के प्रयास ही शुरू हुए जब हमारे छात्र संख्या में तेजी से गिरना शुरू हो गया। यदि हम अपने कक्षा 10 के परिणामों और इन सुविधाओं को ठीक से उजागर कर सकते हैं, तो हम अभी भी माता -पिता को आकर्षित कर सकते हैं। लेकिन हमें ऐसा करने के लिए सरकार के समर्थन की आवश्यकता है,” उन्होंने कहा।
मराठी अभय केंद्र के सुशील शेजुले ने सरकार को दोषी ठहराया। “यह वर्षों से हो रहा है। डेटा उपलब्ध होने के बावजूद, न तो सरकार और न ही कोई राजनीतिक दल, सत्तारूढ़ या विपक्ष में, सार्थक कार्रवाई की है,” शेजुले ने कहा। “यहां तक कि जो लोग मराठी संस्कृति को संरक्षित करने के बारे में बोलते हैं, उन्होंने कुछ भी नहीं किया है। स्थिति गंभीर है, लेकिन अभी भी बहुत देर नहीं हुई है। सरकार को अब कदम रखना चाहिए।”
