नई दिल्ली: दुनिया भर से शिक्षा के पंद्रह प्रख्यात प्रोफेसरों ने केंद्रीय शिक्षा मंत्री धर्मेंद्र प्रधान से आग्रह किया है कि वे B.EL.ED को बंद करने की योजना बनाएं। (प्राथमिक शिक्षा स्नातक) कार्यक्रम, प्राथमिक शिक्षक शिक्षा में चार साल की डिग्री कार्यक्रम।
सोमवार को भेजा गया पत्र, नेशनल काउंसिल फॉर टीचर एजुकेशन (NCTE) ने फरवरी 2025 में ड्राफ्ट नियम जारी करने के एक महीने बाद आया है, जो शिक्षक शिक्षा कार्यक्रमों के लिए नए मानदंडों और मानकों को रेखांकित करता है।
मसौदा नियम B.EL.ED को बंद करने का प्रस्ताव करते हैं। 2026-27 शैक्षणिक सत्र से पाठ्यक्रम और सत्र की शुरुआत से पहले नए एकीकृत शिक्षक शिक्षा कार्यक्रम (ITEP) में संक्रमण के लिए पाठ्यक्रम की पेशकश करने वाले संस्थानों की आवश्यकता है।
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पत्र के हस्ताक्षरकर्ताओं में प्रोफेसर एडवर्ड विकर्स, यूनेस्को की अध्यक्ष शिक्षा पर शांति, सामाजिक न्याय और वैश्विक नागरिकता, क्यूशू विश्वविद्यालय, जापान, कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय के प्रोफेसर रॉबिन अलेक्जेंडर और विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय के प्रोफेसर माइकल डब्ल्यू ऐप्पल हैं, जिन्होंने पहले भारतीय जर्नल ऑफ टीचर एजुकेशन के संपादकीय सलाहकार बोर्ड में सेवा की है।
1994 में दिल्ली विश्वविद्यालय (DU) द्वारा पहले पेश किया गया, B.EL.ED कार्यक्रम को पूरे भारत में लगभग 30 कॉलेजों और विश्वविद्यालयों द्वारा अपनाया गया है।
नया कार्यक्रम, ITEP कक्षा 12 के बाद छात्रों के लिए शुरू किया गया एक चार साल का पाठ्यक्रम है। इसे 2023-24 में 57 संस्थानों में पायलट मोड में लॉन्च किया गया था और वर्तमान में 19 केंद्रीय विश्वविद्यालयों, 21 राज्य विश्वविद्यालयों, सेवन नेशनल इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी (एनआईटीएस), थ्री इंडियन इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी (आईआईटीएस) और 14 कॉलेजों में पेश किया गया है।
ITEP राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुरूप है, जो प्रस्तावित करता है कि 2030 तक शिक्षण के लिए न्यूनतम डिग्री योग्यता एक चार साल का एकीकृत B.Ed डिग्री होगी जो ज्ञान सामग्री, शिक्षाशास्त्र की एक श्रृंखला सिखाती है और स्थानीय स्कूलों में छात्र-शिक्षण के रूप में मजबूत व्यावहारिक प्रशिक्षण शामिल है।
पत्र ने दिल्ली विश्वविद्यालय के B.EL.ED को बदलने की योजना का उल्लेख किया। ITEP के साथ “काउंटर-उत्पादक” के रूप में।
“B.el.ed. एक प्रमुख शिक्षक शिक्षा कार्यक्रम है जो तीन दशकों से सहन कर रहा है और इसकी योग्यता साबित हुई है। इसने भारत में प्राथमिक-स्तर के शिक्षकों की स्थिति को बढ़ाने और उनके शिक्षण की गुणवत्ता और परिणामों में महत्वपूर्ण प्रगति के लिए योगदान दिया है। इसलिए हम आपको B.el.ed के लिए तैयार करने की योजना बना रहे हैं। इसलिए काउंटर-उत्पादक, ”पत्र ने कहा।
कॉलिंग B.El.ed. दिल्ली विश्वविद्यालय में एक “चमकदार अपवाद” के रूप में कार्यक्रम, पत्र ने कहा, “भारत के पहले व्यापक, विश्वविद्यालय-स्तरीय पूर्व-सेवा कार्यक्रम के रूप में प्राथमिक स्तर के प्रशिक्षकों के लिए, B.EL.ED. विभिन्न विषयों में स्नातक अध्ययन के साथ शिक्षक शिक्षा को एकीकृत करता है-जिससे भारतीय सरकारों द्वारा शिक्षक शिक्षा की समीक्षा के साथ प्रमुख आयोगों की सिफारिशों को लागू किया जाता है।”
5 मार्च को डीयू ने शैक्षणिक सत्र 2025-26 में ITEP कार्यक्रमों में प्रवेश के लिए एक सूचना बुलेटिन जारी किया। राष्ट्रीय परीक्षण एजेंसी (NTA) 29 अप्रैल को ITEP कार्यक्रमों में प्रवेश के लिए प्रवेश परीक्षा आयोजित करेगी।
“दिल्ली विश्वविद्यालय ने B.EL.ED की शुरुआत की। 1994 में एक समय में जब आयु वर्ग 6 से 14 में बच्चों के लिए प्राथमिक शिक्षा (कक्षा 1 से 8) पर ध्यान केंद्रित करने वाला कोई व्यापक स्नातक कार्यक्रम नहीं था, जो अब शिक्षा के अधिकार के तहत आता है (RTE) अधिनियम। हम इस पाठ्यक्रम में अपने सर्वश्रेष्ठ प्रयासों में सुधार करते हैं और इस पाठ्यक्रम में शामिल हैं। 12), “प्रोफेसर अनीता रामपाल, पूर्व डीन, शिक्षा संकाय, दिल्ली विश्वविद्यालय ने कहा।
प्रो रामपाल ने कहा कि NCTE की B.EL.ED पाठ्यक्रम को बंद करने की योजना “चौंकाने वाली” थी। प्रोफेसर ने कहा, “B.EL.ED के अकादमिक रूप से मजबूत और ग्राउंडेड कार्यक्रम की तुलना नए ITEP के साथ भी नहीं की जा सकती है।”
अंतर्राष्ट्रीय विशेषज्ञों द्वारा लिखे गए पत्र ने कहा कि B.El.ed. “भारत और विदेशों में एक अनुकरणीय, विश्व स्तरीय शिक्षक शिक्षा कार्यक्रम के रूप में प्रसिद्ध था” क्योंकि इसने शिक्षकों को स्वतंत्रता और विश्वास के साथ संपन्न किया था जो पूरी तरह से अकादमिक और पेशेवर प्रशिक्षण प्रदान कर सकते हैं।
जिन अन्य लोगों ने प्रतिनिधित्व पर हस्ताक्षर किए हैं, वे प्रोफेसर पॉल मॉरिस, तुलनात्मक शिक्षा के प्रोफेसर, यूसीएल इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशन हैं; प्रोफेसर यूसुफ सईद, वैश्विक शिक्षा नीति और इक्विटी में प्रोफेसर चेयर, शिक्षा संकाय, कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय, यूके; प्रोफेसर विलियम पिनार, पाठ्यक्रम अध्ययन में टेट्सुओ एओकी प्रोफेसर, पाठ्यक्रम और शिक्षाशास्त्र विभाग, शिक्षा संकाय, ब्रिटिश कोलंबिया विश्वविद्यालय, कनाडा; प्रोफेसर मार्टिन कार्नॉय, अमेरिकन लेबर इकोनॉमिस्ट और विदा जैक स्टैनफोर्ड ग्रेजुएट स्कूल ऑफ एजुकेशन में शिक्षा के प्रोफेसर; प्रो केन ज़ीचनेर, बोइंग प्रोफेसर ऑफ टीचर एजुकेशन एमेरिटस, वाशिंगटन विश्वविद्यालय, यूएसए; प्रोफेसर चेज़ लादौसा, शिक्षा के नृविज्ञान के प्रोफेसर, हैमिल्टन कॉलेज, न्यूयॉर्क; प्रोफेसर एंजेला लिटिल, प्रोफेसर एमेरिटस, यूनिवर्सिटी कॉलेज लंदन, इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशन, यूके; प्रोफेसर क्रेन एथर सॉडियन, स्कूल ऑफ एजुकेशन, यूनिवर्सिटी ऑफ केप टाउन, दक्षिण अफ्रीका।
