मुंबई: कक्षाओं में इतिहास के पाठों में जीवन को संक्रमित करने के लिए एक आउट-ऑफ-द-बॉक्स प्रयास में, शिक्षकों से इतिहास से निर्जीव वस्तुओं के साथ भूमिका-खेलने का आग्रह किया गया था और छात्रों को एक संवाद में संलग्न करना सिखाया गया था। शिक्षकों को एक प्राचीन बर्तन, एक तलवार या अन्य कलाकृतियों जैसे वस्तुओं को पकड़ने और एक प्रश्न “मैं कौन हूँ?” अपने छात्रों के लिए जो “वस्तुओं” का साक्षात्कार करेंगे, उनके मूल, महत्व और इतिहास के बारे में सवाल पूछते हैं। चरित्र में प्रतिक्रिया देने के लिए सीखने से, शिक्षक समझते हैं कि कैसे छात्र इतिहास के बारे में एक आकर्षक और इंटरैक्टिव तरीके से सीख सकते हैं, उनकी कल्पना जांच और कहानी कहने के माध्यम से स्टॉक हो गई।
ऐसे समय में जब इतिहास और ऐतिहासिक आंकड़े सुर्खियों में हैं, महाराष्ट्र के आठ जिलों में 20 ग्रामीण स्कूलों के 35 शिक्षकों ने छत्रपति शिवाजी महाराज वास्टु संगरहलाया (CSMV), मुंबई द्वारा आयोजित पहले ग्रामीण शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम में भाग लिया, जो कि कई अन्य चीजों के साथ-साथ उनके कई अन्य चीजों के साथ-साथ सिखाया गया था।
कई लोगों के लिए, यह मुंबई की उनकी पहली यात्रा थी, और कुछ के लिए, यह एक संग्रहालय की खोज का उनका पहला अनुभव था।
तीन दिवसीय आवासीय प्रशिक्षण कार्यक्रम, जो शुक्रवार को संपन्न हुआ, ने ग्रामीण शिक्षकों को इतिहास में इंटरैक्टिव शिक्षण तकनीकों के लिए पेश किया, जिसमें कक्षा सीखने को समृद्ध करने में संग्रहालयों की भूमिका पर जोर दिया गया। प्रतिभागियों ने भाउ दजी लाड संग्रहालय, नेहरू साइंस सेंटर और एलिफेंटा गुफाओं का दौरा किया, और इतिहास को पढ़ाने के लिए अभिनव तरीकों को प्रदर्शित करने के लिए डिज़ाइन किए गए हाथों की गतिविधियों में लगे।
गुरुकुल स्कूल, सतारा के हेडमिस्ट्रेस अनुराधा कडम ने अपना अनुभव साझा किया। “शिक्षण इतिहास अंतःक्रियात्मक रूप से – छात्रों को ऐतिहासिक वस्तुओं को शारीरिक रूप से संभालने और उनकी उत्पत्ति पर सवाल उठाने के लिए- हमारे लिए पूरी तरह से नया दृष्टिकोण था,” उसने कहा। कडम, जो अंग्रेजी और भूगोल भी पढ़ाते हैं, ने जोर दिया कि यह विधि जिज्ञासा और गहरी समझ को कैसे बढ़ावा देती है।
संतोष कांबले, शाहजिरजे कॉलेज, खटव, सतारा के एक इतिहास के प्रोफेसर, जो एक स्थानीय स्कूल से जुड़ा हुआ है, कार्यशाला के प्रभाव को दर्शाता है, “इस कार्यक्रम ने हमें छात्रों को सवाल पूछने और एक महत्वपूर्ण मानसिकता विकसित करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए रणनीतियों से लैस किया है। विभिन्न प्रकार के संग्रहालयों और उनके अंतःविषय दृष्टिकोण के बारे में सीखना।”
उन्होंने इस बात पर प्रकाश डाला कि कैसे कार्यशाला ने उन्हें अपने कॉलेज में एक मौजूदा पहल में सुधार करने के लिए प्रेरित किया। “हम पिछले पांच वर्षों से पास के गांवों से ऐतिहासिक कलाकृतियों को इकट्ठा कर रहे हैं, लेकिन वे बस एक कमरे में संग्रहीत किए गए थे। अब, ‘एक ट्रंक’ अवधारणा में संग्रहालय के बारे में जानने के बाद, मैं इन वस्तुओं को ठीक से व्यवस्थित करने के लिए उन्हें सुलभ और शैक्षिक बनाने के लिए व्यवस्थित करूंगा।” ‘एक ट्रंक में संग्रहालय’ की अवधारणा की परिकल्पना की गई थी और पिछले साल CSMVS द्वारा रोल आउट किया गया था, जहां किसी विशेष युग या विषय की कलाकृतियों को एक ट्रंक में रखा गया है, जिसे संग्रहालय के क्यूरेटर इतिहास के बारे में शिक्षा प्रदान करने के लिए ग्रामीण भागों में ले जाते हैं।
CSMVs, अपने शिक्षा और सार्वजनिक कार्यक्रम विभाग के माध्यम से, इस तरह की आउटरीच पहल की पेशकश की है, विशेष रूप से अपने संग्रहालय पर व्हील्स परियोजना के माध्यम से (जिसमें इतिहास के कुछ समय की कलाकृतियों को एक बस में, एक इंटरैक्टिव मॉड्यूल के साथ, और ग्रामीण भागों में स्कूलों में ले जाया जाता है)। सीएसएमवीएस में वैधि सावनल, क्यूरेटर (शिक्षा और सार्वजनिक कार्यक्रम), ने कहा, “पहियों पर हमारा संग्रहालय सफलतापूर्वक शहरी और ग्रामीण समुदायों तक पहुंच गया है, जो उन लोगों के लिए प्रदर्शनियां ला रहे हैं जो संग्रहालयों का दौरा नहीं कर सकते हैं। इस प्रयास के माध्यम से, हमने शिक्षक प्रशिक्षण की आवश्यकता को मान्यता दी और इस कार्यक्रम पर काम करना शुरू किया।”
यह पहल राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के साथ संरेखित करती है, जो अनुभवात्मक सीखने और स्कूल शिक्षा में संग्रहालयों के एकीकरण की वकालत करती है।
माधवराओ बोरस्टे विद्यायाला, ओजार, नाशिक के एक शिक्षक नरेंद्र डेरेल ने कार्यक्रम को एक आंख खोलने वाला पाया। उन्होंने कहा, “इस सत्र ने शिक्षण इतिहास पर हमारा दृष्टिकोण बदल दिया। हमने सीखा कि कैसे सही ऐतिहासिक संसाधनों को खोजें और उपयोग करें, दोनों भौतिक और डिजिटल, ताकि हम इतिहास के सबक को अधिक आकर्षक और तथ्य-आधारित बना सकें,” उन्होंने कहा।
प्रशिक्षण के हिस्से के रूप में, शिक्षकों ने छात्रों के लिए इतिहास को और अधिक सुलभ बनाने के लिए स्टोरीटेलिंग कार्ड, इंटरैक्टिव गेम और हैंड्स-ऑन संग्रहालय गतिविधियों जैसी तकनीकों का भी पता लगाया।
CSMVS के महानिदेशक, सब्यसाची मुखर्जी ने कार्यक्रम के व्यापक प्रभाव पर जोर दिया, “संग्रहालय के ग्रामीण शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम को अपने पाठ्यक्रम में संग्रहालय संसाधनों को एकीकृत करने के लिए नवीन शैक्षणिक रणनीतियों के साथ शिक्षकों को सशक्त बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है। एक एकल प्रशिक्षित शिक्षक सैकड़ों छात्रों तक पहुंच सकता है, समाज को बड़े पैमाने पर लाभ और लाभान्वित कर सकता है।”
मुखर्जी ने यह भी कहा, इस वर्ष के कार्यक्रम की सफलता के बाद, संग्रहालय हर साल ग्रामीण भागों के 35 चयनित शिक्षकों के साथ, सालाना प्रशिक्षण का संचालन करेगा।
इस साल, अहिल्याणगर, अम्रवती, धुले, नासिक, रायगद, रत्नागिरी, सतारा और यावतमल के शिक्षकों ने कार्यक्रम में भाग लिया।
