इंडियन इंस्टीट्यूट ऑफ साइंस एजुकेशन एंड रिसर्च (IISER) के Nondescript साइंस एक्टिविटी सेंटर (SAC) में, एक शांत क्रांति चल रही है। अपने हाथों पर कार्यशालाओं और कम लागत वाले विज्ञान मॉडल के साथ, एसएसी 2017 में लॉन्च होने के बाद से तीन लाख से अधिक छात्रों तक पहुंच गया है; जिज्ञासा को प्रज्वलित करना, महत्वपूर्ण सोच का पोषण करना, और विज्ञान को मज़ेदार और सुलभ बनाना।
हर बुधवार, केंद्र 70 से 80 छात्रों के एक नए बैच का स्वागत करता है; उनमें से कुछ ने आधे दिन की कार्यशाला का हिस्सा बनने के लिए ओडिशा, छत्तीसगढ़ और सिक्किम से सैकड़ों किलोमीटर की यात्रा की है। कई लोगों के लिए, यह प्रयोगशाला उपकरणों के साथ उनका पहला अनुभव है।
प्रारूप सरल लेकिन शक्तिशाली है: एक दो-घंटे का इंटरैक्टिव प्रदर्शन वास्तविक जीवन के उदाहरणों और गतिविधियों का उपयोग करके वैज्ञानिक अवधारणाओं का परिचय देता है; छात्रों के निर्माण के बाद मॉडल और खिलौने (पेपर हेलीकॉप्टरों, हाइड्रोलिक लिफ्ट आदि) जैसे कि तिनके, पेन रिफिल, सीरिंज और प्लास्टिक की बोतलों जैसे रोजमर्रा की सामग्री का उपयोग करते हैं। किट एसएसी टीम द्वारा डिज़ाइन किए गए हैं और छात्रों को घर ले जाने के लिए दिया जाता है जहां वे छेड़छाड़, पुनर्निर्माण और प्रतिबिंबित कर सकते हैं।
एसएसी के वरिष्ठ तकनीकी अधिकारी अशोक रूपर ने कहा, “हम कक्षा 5 से 12 के लिए केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) और राज्य बोर्ड के सिलेबाई के साथ अपनी गतिविधियों को संरेखित करते हैं। इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि हम विज्ञान को स्वीकार्य बनाने पर ध्यान केंद्रित करते हैं। हम छात्रों को, विशेष रूप से ग्रामीण और अंडरस्कोर्स स्कूलों से, यह महसूस करने के लिए कि वे अपने आस -पास सामग्री का उपयोग कर सकते हैं।”
कक्षा से लेकर ग्रामीण इलाकों तक
SAC की स्टैंडआउट परियोजनाओं में से एक एक मोबाइल साइंस वैन है-एक प्रयोगशाला ऑन व्हील्स-जो महाराष्ट्र और अन्य राज्यों में दूर-दराज के स्कूलों की यात्रा करती है, उन छात्रों के लिए प्रयोग करती है जो कभी भी विज्ञान प्रयोगशाला में कदम रखने में सक्षम नहीं हो सकते हैं। पाल्घार, गडचिरोली और नंदूरबार जैसे क्षेत्रों में जहां विज्ञान की कक्षाएं अक्सर ब्लैकबोर्ड आरेख और रॉट परिभाषाओं से मिलकर बनती हैं, वैन ने पहली बार हाथों पर प्रयोग किए हैं।
रूपर ने कहा, “ग्रामीण स्कूलों में, हम अक्सर पाते हैं कि विज्ञान पाठ्यपुस्तक शब्दजाल के लिए कम हो जाता है। जब बच्चे वास्तव में बर्नौली के सिद्धांत को कार्रवाई में देखते हैं या स्वयं एक पेरिस्कोप का निर्माण करते हैं, तो विषय अमूर्त होना बंद हो जाता है।”
शिक्षकों का सहयोगी
जबकि छात्र कार्यक्रम का चेहरा हैं, शिक्षक समान रूप से महत्वपूर्ण हैं। एसएसी नियमित रूप से शिक्षकों को गतिविधि-आधारित शिक्षण विधियों से परिचित कराने के लिए प्रशिक्षण सत्र आयोजित करता है, जिससे उन्हें रोटा सीखने से अनुभवात्मक निर्देश के लिए स्थानांतरित करने में मदद मिलती है। महाराष्ट्र भर के पुणे नगरपालिका और जिला परिषद स्कूलों के शिक्षकों ने इन सत्रों से लाभान्वित किया है।
“जब हम एक शिक्षक को प्रशिक्षित करते हैं, तो हम उनके माध्यम से सैकड़ों छात्रों तक पहुंचते हैं। कई शिक्षक अपनी कक्षाओं में लौटते हैं और अपनी किट और गाइड का उपयोग करके साप्ताहिक गतिविधि के घंटे शुरू करते हैं,” रूपर ने कहा। IISER अधिकारियों के अनुसार, भारत भर में 60 लाख से अधिक छात्र 2020 और 2022 के बीच SAC की डिजिटल सामग्री के साथ जुड़े थे – इसके प्रभाव में एक बड़ी छलांग।
दीर्घकालिक प्रभाव
थैली कार्यशालाओं में नहीं रुकती है। यह कैंपस में विज्ञान प्रदर्शनियों, एसटीईएम त्योहारों और नवाचार मेलों की मेजबानी भी करता है जहां स्कूल के छात्र अपनी रचनाएँ प्रस्तुत करते हैं। इन घटनाओं में से कुछ ने अतीत में 200 से अधिक स्कूलों से भागीदारी की है।
पहल का दीर्घकालिक प्रभाव दिखाने लगा है। “अब हमारे पास छात्र हैं जो पहली बार कक्षा 9 में SAC में आए थे और बाद में कक्षा 12 के बाद IISER में शामिल हुए। यह सबसे संतोषजनक हिस्सा है – उनकी यात्रा को यहां जारी रखते हुए,” Rupner ने कहा।
ऐसा ही एक छात्र शशांक दाहवाले, एक कक्षा 8 के छात्र हैं, जिन्होंने हाल ही में एक कार्यशाला में भाग लिया था। उन्होंने कहा, “हमने पाठ्यपुस्तकों से जो सीखा, हमने वास्तव में खुद को यहां आज़माया। मैं विज्ञान को उबाऊ पाती थी, लेकिन अब मैं एक वैज्ञानिक बनना चाहता हूं। जब हम खुद चीजों को बनाते हैं, तो हम उन्हें बेहतर याद करते हैं,” उन्होंने कहा।
आगे देख रहा
SAC अब स्कूलों और राज्य शिक्षा विभाग के साथ सहयोग को गहरा करना चाहता है। मोबाइल आउटरीच इकाइयों का विस्तार करने के लिए योजनाएं चल रही हैं और पाठ्यपुस्तक ब्यूरो के साथ साझेदारी कर रही हैं ताकि औपचारिक पाठ्यक्रम के साथ गतिविधि-आधारित मॉड्यूल को संरेखित किया जा सके।
कार्यक्रम से जुड़े एक वरिष्ठ IISER संकाय सदस्य ने कहा, “भारत में विज्ञान शिक्षा अक्सर संदर्भ की कमी और हाथों से सीखने से ग्रस्त है। SAC जो कर रहा है वह केवल आउटरीच नहीं है-यह उस तरीके के लिए एक आवश्यक सुधार है जिस तरह से विज्ञान सिखाया जाता है।”
स्कूल आधिकारिक IISER पुणे वेबसाइट के माध्यम से SAC कार्यशालाओं के लिए आवेदन कर सकते हैं। लेकिन मांग से अधिक की मांग के साथ, कई पहले से ही प्रतीक्षा सूची में हैं – भारत की अगली पीढ़ी के विज्ञान का अनुभव करने के लिए केंद्र के बढ़ते महत्व के लिए एक वसीयतनामा।
